7 клас
Урок | Тема уроку, завдання |
Укр. літ. | Марина Павленко. "Русалонька із 7-В, або прокляття роду Кулаківських". Завдання: Дочитати повість. Прослухати аудіокнигу за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Xgb8CzDBBmo, https://www.youtube.com/watch?v=FOLJUZObGeQ(1:31:29 / 2:22:58 (#Книги_що_говорять) |
Укр. мова | Тема: Творення й правопис прислівників. Завдання: Запам'ятати правила на ст. 127-128.Виконати впр. 349, 350, 353. Самостійна робота: https://learning.ua/mova/somyi-klas/(Прислівник) |
Біологія | Тема: Періоди та тривалість життя тварин . Лабораторне дослідження: Особливостей покривів тіла тварин ; визначення віку тварин (на прикладі двостулкових молюсків і кісткових риб ). Д/З: Прочитати параграф 46; виконати лабораторне дослідження : визначення віку тварин; підготувати міні-проєкт "Майстерність маскування " або "Як бачать тварини "або "турбота про потомство". |
Інформатика | Тема:Створення лінійних алгоритмів та програм з використанням змінних . Завдання:Створити лінійний алгоритм з використанням змінних. |
Труд. навч. | Тема: Виготовлення в'язаного виробу. Д/З. Виготовлення в'язаного виробу. |
Зар. літ. | Тема: Артур Дойл (Спілка рудих). Д/з: дібрати цитати до характеристики головних персонажів твору. |
Фіз. культ. | Тема:л/а.Різновиди ходьби.Повільний біг.Комплекс ЗРВ.Спеціальні бігові та стрибкові вправи.Біг 30,60м.Рівномірний біг до1000м.Д.з.-багатоскоки. |
Урок | Тема уроку, завдання |
Іст. Укр. | Тема: Входження українських земель до складу Великого князівства Литовського і приєднання українських територій до інших держав. Д.з.:§22 |
Нім. мова | Тема :"У лікаря " Виписати слова у словник. Читання :с. 101.впр.4 Письмо :с. 101 впр. 3. Д /З. Вивчити лексику . |
Геометрія | Тема: Коло і круг. Опрацювати §17, вик. № 3, 5, 6 ст.134 |
Фізика | Тема: Атмосферний тиск. Вимірювання атмосферного тиску. Барометри. Завдання: Параграф 25, Вміти пояснити дослід Торіччелі. Вправа 1 - 4. |
Обр. мист. | Тема:"Архітектурний образ"Д.З.Спостереження за сучасними дитячими майданчиками та їх трансформацією з природніх форм. |
Хімія | Підготувати навч. проекти з теми «Кисень». Виконане завдання надсилати на ел. адресу [email protected]
|
Урок | Тема уроку, завдання |
Біологія | Захист міні-проєктів. Д/З Повторити процеси життєдіяльності тварин. §34-46. |
Нім. мова | Тема: Поради лікарів. Виписати нову лексику. Письмо :с.103 впр. 2 Читання :с103 впр 3 Д / З Скласти діалог по темі. |
Алгебра | Тема: Розв'язування систем двох лінійних рівнянь з двома змінними способом підстановки. Д. з.: параграф 28, розв. №933, 936 ст. 170-171. https://www.youtube.com/watch?v=Tsjgq2GcFYs |
Фіз. культ. | Тема: л/а.Різновиди ходьби. Повільний біг 5 хв. Комплекс ЗРВ в русі. Біг 30,60 м.Повільний біг1300м. Д.з.-Повільний біг до1500м. |
Географія | Тема: Найбільші річки і гори Євразії. Д/З: прочитати параграфи 44, 45, робота із фізичною картою Євразії. https://ppt-online.org/204465 |
Осн. здор. |
|
Урок | Тема уроку, завдання |
Хімія | Тема: Вода, склад молекули, поширеність у природі, фізичні властивості. Вода - розчинник. Д. з.: параграф 26, вправа 5 ст.173 https://www.youtube.com/watch?v=IkJqjLD-fNs |
Англ. мова |
|
Укр. мова | Тема: Творення й правопис прислівників. Букви -н- та -нн- у прислівниках. Завдання: Запам'ятати правила на ст. 130. Виконати впр. 360, 361 (усно), 362 (письмово). Д/З: Виконати впр. 363. |
Геометрія | Тема: Дотична до кола, її властивості. Д. з.: ст. 131, виконати №14, 15 ст. 134 |
Укр. літ. | Тема: Любов Пономаренко "Гер переможений". Завдання: Прочитати оповідання "Гер переможений". Дати відповіді на запитання у підручнику (усно). |
Зар. літ. | Тема:Утвердження в образі Шерлока Холмса сили інтелекту і моральних якостей. Доктор Ватсон як оповідач. Д/з Дібрати матеріал для заочноі мандрівки Лондоном,порівняти образи головних героів твору. |
Укр. мова | Тема: Ступені порівняння прислівників. Завдання: Запам'ятати ступені порівняння прислівників. Виконати впр. 340, 341, 342. Д/З: Виконати вправу 344. |
Урок | Тема уроку, завдання |
Географія | Тема: Загальні риси клімату Євразії. Кліматичні пояси і типи клімату.https://www.youtube.com/watch?v=r_qNqTP_W94 Д/З: § 46, 47, 48. |
Алгебра | Тема: Розв'язування вправ. Д. з.: повторити параграф 28, розв'язати №937, 941 ст.171. |
Всесв. іст. | Тема: Урок узагальнення і систематизації з розділу 4. Д. з.: Викон. завдання на ст. 220-222. Повтор. параграф 17. |
Фізика | Тема: Виштовхувальна сила в рідинах і газах. Закон Архімеда. Д/з Прочитати параграф 27 впр. 1, 2, 3, 4. Переглянути експеримент. |
Англ. мова |
|
Музика | Тема: Рок- опера. Муз. О. Рибнікова, сл. А. Вознесенського " Я ніколи тебе не забуду" з рок- опери " Юнона і Авось" ( фрагмент). Д/з: Прослухайте фрагмент рок- опери. У чому, на вашу думку, виявляється сучасність цього твору? |
Фіз. культ. | Різновиди ходьби . КомплексЗРВ.Спеціальні бігові вправи.Різновиди старту в бігу на 60м .Повторно-інтервальне пробігання відрізків20м з максимальною швидкістю(8 відрізків у серії)з паузами відпочинку 30с.Біг 200 м. Д/з:Згинання та розгинання рук в упорі лежачи(хл.від підлоги 18р.,дівч. від лави 12р.). |
Урок | Тема уроку, завдання |
Укр. літ. | Тема: Любов Пономаренко. "Гер переможений". Завдання: Запам'ятати літературний термін "новела". Ознайомитися з аналізом (паспортом) новели: Аналіз твору Л. Пономаренко «Гер переможений»: 1) Тема твору: зображення гуманного ставлення до полонених німців, які відбудовували зруйноване місто (взаємостосунки Фрідріха з дітьми, самотніми жінками). 2) Ідея твору: засудження війни, жорстокості; уславлення гуманізму, чуйності, доброти. 3) Основна думка: ненависть, зневажливе ставлення до полонених німців змінюється на доброту, чуйність, співпереживання, бо простий німець — заручник фашизму. 4) Жанр твору: новела. 5) Композиція (будова) твору: а) експозиція (знайомство з героями, часом, місцем дії): полонені німці зводили будинки; б) зав’язка (сюжету): ставлення Фрідріха до українських дітей, жінок-вдів. в) кульмінація (загострення сюжету): хвороба, а потім самогубство Фрідріха. г) розв’язка (сюжету): знайдена в стіні квартири фотокартка з двома дівчатками — згадка про полоненого німця. 6) Сюжет: Полонені німці зводили будинки у зруйнованому ними місті. Серед німців привертав увагу дітей і жінок Фрідріх. Він розкопав невеличку клумбу, обгородив її і посіяв нагідки. Діти знищили цю клумбу і на її місці поставили хрест, зроблений з паличок і зв’язаний травою. Жінки зі співчуттям ставилися до полонених. Фрідріх співав дітям, жінкам виробляв із шматків цегли прикраси. Тяжко захворівши, Фрідріх закінчив життя самогубством. Як згадка про нього, на вулиці у зимову пору розцвів нагідок, а у стіні будинку, який зводили полонені німці, в рукавиці була знайдена фотокартка з двома дівчатками. Вона належала Фрідріху. 7) Художні деталі новели - Квітка на клумбі — всеперемагаюча сила добра - Хрест — крах надій і сподівань, смуток за змарнованим життям - Дочки в білих сукенках на фотографії — спомин та смуток за мирним життям - Міцні будинки — дух до будівництва, а не до руйнування, який закладений у людині - Сонце і квіти на будинках — намагання зробити приємне - Речі для полонених — милосердя та прощення - Цигарка охоронця для полонених — співчуття та людяність /Джерело: https://dovidka.biz.ua/ger-peremozheniy-analiz/ Довідник цікавих фактів та корисних знань © dovidka.biz.ua/ |
Укр. мова | Тема: ступені порівняння прислівників. Завдання: Повторити і запам'ятати ступені порівняння прислівників. Виконати тестові завдання. Д/З: Виконати вправу 347. Прислівник. Завдання в тестовій формі. 1. Прислівниками є всі слова рядка А пліч-о-пліч, опівдні, дехто Б нарешті, вранці, казна-що В усередині, без кінця, чий-небудь Г збоку, завглибшки, ніколи Д ніхто, звечора, анітелень 2. Прислівниками є всі слова рядка А зокола, безперестанку, тут Б по-угорському, будь-щю, щосереди В догори, навмисне, навіть Г почасти, пізно, перебиваючи Д хтозна-де, сотня, безтактно 3. Прислівник є в кожному реченні, ОКРІМ А Нестерпно бути мертвим за життя. Б Ніде щиріше не співають, як на війні. В Тут погідне сонце, а десь за горами вітер. Г Ліс ще дрімає в передранішній тиші. Д Глянь кругом себе — рай найкращий. 4. Прислівник є в кожному реченні, ОКРІМ А І ось тихо розгортаються кущі. Б Десь бриніла притишена пісня. В Було нам добре, і було нам зле. Г Обабіч шляху зеленіє озимина. Д Часом блимне вогонь і зникне. 5. Прислівник виконує роль присудка в реченні А Блідий ранок несміливо зазирнув у вікна. Б Назустріч дівчині йшов велично лось. В Сонце прокинулось пізно і зависло над лісом. Г Маковейчику на серці просторо і легко. Д Швидше і швидше котилися морські хвилі. 6. Прислівник виконує роль означення в реченні А Дорога праворуч губилася в малиннику. Б Допізна того вечора жевріло вогнище. В Опівночі айстри в саду розцвіли. Г Дорошенко випростався на траві горілиць. Д Стрункі дерева стояли обіруч голі. 7. Помилку в утворенні форми ступенів порівняння прислівника допущено в рядку А швидко — швидше Б холодно — холодніше В погано — поганіше Г добре — краще Д низько — нижче 8. Помилку в утворенні форми ступенів порівняння прислівника допущено в рядку А часто — частіше Б тихо — тихіше В близько — близькіше Г дорого — дорожче Д яскраво — яскравіше 9. Помилку в утворенні форми ступенів порівняння прислівника допущено в рядку А сильно — сильніше Б чисто — чистіше В високо — вижче Г мало — менше Д солодко — солодше 10. Правильно утворено форми ступенів порівняння прислівника А багато — більше — найбагато Б тяжко — тяжіше — найтяжіше В товсто — товсше — найтовсше Г струнко — стрункіше — найстрункішіше Д глибоко — глибше — найглибше 11. Правильно утворено форми ступенів порівняння прислівника А зручно — більш зручно — найбільш зручніше Б гаряче — більш гарячіше — найбільш гаряче В довго — більш довго — більш найдовше Г радісно — більш радісно — найбільш радісно Д доволі — більш доволі — найбільш доволі |
Біологія | Тема: Поведінка тварин, методи її вивчення. Вроджена і набута поведінка. Лабораторне дослідження: спостереження за поведінкою тварин. Д/з опрацювати §46, виконати лабораторне дослідження №5 ст.10. |
Інформатика | Тема:Створення та реалізація лінійних алгоритмів і програм з використанням змінних . Завдання:Створити лінійний алгоритм з використанням змінних. |
Труд. навч. | Тема:Остаточна обробка виробу. Д/з. Повторити технологію виготовлення в'язаних виробів. |
Зар. літ. | Тема:Урок розвитку зв'язного мовлення Відповідь на запитання. У чому причини неймовірноі популярності історій про Шерлока Холмса.? або У чому секрет популярності детективоі літератури? (усно). |
Фіз. культ. | Різновиди ходьби. Комплекс ЗРВ. Спеціальні бігові вправи. Повторно-інтервальне пробігання відрізків(30м,8 відрізків з паузами відпочинку 25с). Рівномірний біг 1000м. Д/з:піднімання тулуба в сід за 30с(хл. 30р.,дівч 29р.). |
Урок | Тема уроку, завдання |
Іст. Укр. | Тема: Держава Феодоро в Криму. Д. з.: прочитати § 23. |
Нім. мова | Тема: Здоровий спосіб життя. Працюємо на сторінках 106 -108 Випишіть нову лексику. Впр 2.Яка з цих цитат стосується здорового способу життя. Письмо впр. 4.Виберіть і запишіть у зошити, що корисного, а що шкідливого. Читання впр 6.с108 Д /З впр 7.с 108 |
Геометрія | Тема: Розв'язування задач. Д. з.: повторити §17, розв. №16, 18 ст. 135. |
Фізика | Тема: Інструктаж з БЖД. Лабораторна робота 10. З'ясування умов плавання тіла. Д/з Дайте відповіді на запитання у підручнику на стор. 185. У зошиті запишіть тему лабораторної, мету, запишіть відповіді до завдання 1, 2. Переглянте відео і дайте відповідь: Чому тіло плаває на поверхні? Тоне у воді? Та плаває у середині води? Запишіть висновки. |
Обр. мист. | Тема:Дизайн просторового середовища.Дизайн інтер'єру. Завдання:Створити дизайн інтер'єру сучасної кімнати учня(крісло,стіл,шафа.) |
Урок | Тема уроку, завдання |
Біологія | Тема : Способи орієнтування тварин. Хомінг. Міграції тварин. Д/з прочитати ст. 229,237. |
Нім. мова | Тема "Охорона здоров'я "Повторення. Читання с 94 впр 4. Письмо с 99. впр. 5 Повторити лексику. Д /З Підготувати проект "Лікарі та лікарні "с109 впр 1 |
Алгебра | Тема: Розв'язування вправ. Д. з.: повторити параграф 28, розв'язати №944, 945 ст.172. |
Фіз. культ. | Різновиди ходьби.Комплекс ЗРВ.Вправи для корекції постави. ЗРВ з предметами(скакалка). Рівномірний біг до 1200м. Д/з:вправи у стані рівноваги. |
Географія | Тема. Води суходолу Євразії. https://geographer.com.ua/content/dystanciyne-navchannya-geografiya-7-klas-tema-vody-suhodolu-yevraziyi-naybilshi-richky Д/З: §§49, 50. |
Осн. здор. |
|
Урок | Тема уроку, завдання |
Хімія | Тема: Розчин і його компоненти: розчинник, розчинена речовина. Д. з.: §27, виконати домашній експеримент на ст. 180-181. |
Англ. мова |
|
Укр. мова | Тема: Не і ні з прислівниками Завдання: Запам'ятати правила на ст. 131, 133. Виконати вправи 371, 373, 376. |
Геометрія | Тема: Коло, описане навколо трикутника. Д. з.: опрацювати §19ст.144, https://www.youtube.com/watch?v=RDKYZTOMOBc, №1, 3, 9 ст. 147. |
Укр. літ. | Тема: Письмовий твір у формі есе Завдання: написати твір у формі есе "Ти знаєш, що ти - людина..." (за творчістю Василя Симоненка, Марини Павленко, Любові Пономаренко) Есе: Есе - це мала форма літературної творчості. Вона зародилася на території Франції і перекладається як начерк, спроба або досвід. В есе автор, незалежно від свого досвіду, віку, знань і умінь, може поділиться власними спостереженнями про життя, враження про той чи інший момент і поділиться іншими радощами або печалями з читачем. Для того, щоб на інтуїтивному рівні зрозуміти, що таке есе, спробуйте проаналізувати свої асоціації зі словом вальс - запишіть те, що виникає у вас в фантазії: опишіть враження, почуття, думки, спогади і думки про вальсі у вашій або чужого життя. Як зрозуміти з першого погляду, що перед нами есе, а не стаття, твір або замальовка? - Досить просто: - малий розмір; - вільна структура (автор може слідувати власній, а не загальноприйнятій логіці: наприклад, починати з аргументів, а потім - до постановці проблеми); Однак, в українських школах і ВУЗах прийнято, щоб школярі дотримувалися певної структури і плану створення есе: - постановка проблема; - аргументи; - висновки. Крім того, будь-яке есе повинно мати проблему. Робота автора повинна сконцентруватися на розкритті проблеми, опису власного досвіду і вражень з цього приводу, пропозицій рішення і певних висновків. Есе - твір мистецтво і вимагає від автора виразити себе і проявити власне творче начало. Проявіть власний словниковий запас, індивідуальність і оригінальність. Зробіть текст живим, чіпляючим і не таким, як мільйони інших. Це ваша головна мета при написанні есе, виконавши яку, можна не настільки строго слідувати іншим правилам письменництва. Використовуйте образність, а також афористичність. Ваш твір має зібрати в собі риси художнього та публіцистичного стилів, головними особливостями якого є велика кількість метафор і образів. Можна використовувати афоризми, неологізми, гру слів і інше. При створенні есе не варто зловживати діловим, науковим або канцелярським стилями. Пишіть просто, але яскраво, але не вживайте багато нецензурної лайки, сленгу тощо. Приклад есе: Я — українець Слова українського гімну давно запали в душу і були вивчені за власним вибором у підлітковому віці. Мені подобаються вишиванки, я люблю їх вдягати — це гарний і рідний мені одяг. Українські майстрині вміють робити з вишиванок справжні витвори мистецтва. До мого раціону входить багато різних страв, серед яких має місце і сало, хоча найбільша перевага віддається його копченому різновиду. Із великим задоволенням танцюю гопак — чудовий, жвавий, енергійний і запальний танець, який приносить багато приємних емоцій. З Дніпром пов’язує багато спогадів, але перепливати його спадало на думку лише у найекстремальніших фантазіях. Мій «Кобзар» лежить на тумбочці під рукою. Коли я шукаю розради для душі чи відповідей на складні питання, то перечитую емоційні і мудрі слова Шевченка. Рушники, що залишились від бабусі, приємно милують око. Я — українець? У випадку поранення з моїх судин струменить кров червоного кольору. Але прапор моєї держави має блакитно-жовте (або синьо-жовте за Конституцією) забарвлення, як і його маленькі копії, що супроводжують мене на життєвих шляхах. Я рідко відмінюю слова «пальто» та «кіно», але якщо вони органічно увіллються у новий правопис, то вживатиму частіше. Важливі у моєму житті слова говорились різними мовами, але переважно українською. Я — українець? У дитинстві мені подобалось спостерігати за грою київського «Динамо», і хоч зараз інтерес не той, але це теж певний репрезентант України. Коли дивлюся бої Кличків, крім споглядання спортивної майстерності, приємно, що на престижних світових боксерських аренах здіймається наш прапор. Я байдуже ставлюся до Клочкової, але завдяки їй Україну також знають у світі. Мені не доводилось літати літаками західного виробництва, проте з Ту-154 наша земля виглядає незгірш, як з «Боїнга». У мене не стояла можливість вибору різних громадянств, але, незважаючи на це, я практично не уявляю іншого місця свого постійного проживання, окрім як України. Я буду жити там, де мені зручно і там, де дозволять обставини, але це місце немислиме без українських просторів. Я — українець. |
Зар. літ. | Тема:О.Генрі-майстер новели.Моральні цінності в новелі"Дари волхвів".Біблійні мотиви у творі,художні деталі. Д/з Прочитати новелу,скласти твір на тему"Я подарую тобі..."(усно) |
Урок | Тема уроку, завдання |
Географія | Тема. Природні зони Євразії.https://geographer.com.ua/content/dystanciyne-navchannya-geografiya-7-klas-tema-pryrodni-zony-yevraziyi-variant-2 Д/З: § 51, завд.7 на ст.201. |
Алгебра | Тема: Розв'язування систем двох лінійних рівнянь з двома змінними способом додавання. Д. з.: опрацювати §29, https://www.youtube.com/watch?v=JTqNhQl-hAI, №953, 955 ст.175. |
Всесв. іст. | Тема: Чернечі та лицарські ордени. Гуситські війни у Чехії. Д. з.: §20-21. |
Фізика | Тема: Розв'язування задач і вправ. Д/з Повторити: Закон Паскаля, Закон Архімеда, Вправа 1, 2, 3, 4 стор. 184. |
Англ. мова | Тема: Зоопарк С. 195( переписати слова в словник), впр.1, с.195( прочитати діалог) Д/з: впр. 3, с. 196( підготувати проект за зразком) |
Музика | Тема: Мюзикл. " Лебеді" муз. Г. Улицької, вірші М. Ярошенко. Д/з: Схарактеризуйте особливості мюзиклу. |
Фіз. культ. | Різновиди ходьби Комплекс ЗРВ.Вправи з предметами збільшеної ваги. Рівномірний біг 1200 м. Д/з:Стрибки через скакалку(4х50р). |
Урок | Тема уроку, завдання |
Укр. літ. | Тема: Олег Ольжич. "Захочеш - і будеш" (із циклу "Незнаному воякові"), "Господь багатий нас благословив". Завдання: Опрацювати біографію Олега Ольжича. Виразно читати поезії. Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=zp1-hziduJw |
Укр. мова | Тема: И та і в кінці прислівників. Правопис прислівників на -о, -е, утворених від прикметників і дієприкметників. Завдання: Повторити визначення частин мови: прикметник, дієприкметник. Запам'ятати правила на ст. 134, 136. Виконати вправи 378, 383, 387. |
Біологія | Тема: Форми поведінки тварин: дослідницька, харчова, захисна, гігієнічна. Д/з опрацювати §52, перевірити свої знання ст. 226. |
Інформатика | Тема:Розробка діалогових програм з використанням змінних. Д/З проект "Політ кажана".Скласти програму у якій кажан летить за вказівником миші міняючи образи.(образи міняються швидко ,кажан летить швидко). |
Труд. навч. | Тема: Вибір та обгрунтування теми проекту. Д/з Технологія оздоблення мозаїкою. |
Зар. літ. | Тема:О.Генрі"Останній листок"-гімн людині, котра здатна на самопожертву заради ближнього.Специфіка розкриття образу Бермана.Образи дівчат(Сью,Джонсі). Д/з прочитати новелу,підготовити розповідь про жіночі образи новели. |
Фіз. культ. | Різновиди ходьби.Комплекс ЗРВ. Вправи для розвитку сили м,язів кистей рук. Імітація ударів і подач з ракеткою і без у різному темпі,перед дзеркалом. Вправи для розвитку швидкості реакції. |
Урок | Тема уроку, завдання |
Іст. Укр. | Тема: Суспільне і церковне життя на теренах України в XIV-XV ст. Д. з.: §25 (1) |
Нім. мова | Тема "Охорона здоров'я в Україні "Розвиток усного продукування Д / З Підготувати розповідь по темі. |
Геометрія | Тема: Коло, вписане в трикутник. Д. з.: опрацювати §19 ст.145, https://www.youtube.com/watch?v=hnFxxpAa5R4, №2, 4, 11 ст. 147-148. |
Фізика | Тема: Підсумковий урок з теми: "Взаємодія тіл". Д/з Написати про'єкт на листі А4, 3 - 5 стор., стор. 198 підручника обрати зі списку. |
Обр. мист. | Тема :Графічний дизайн. Культурні та національні традиції. Значення оберегової символіки в народному мистецтві України. Д/З Створення ескізу Великодньої листівки з елементами конструювання( художні матеріали за вибором учня). |
Хімія | Тема: Кількісний склад розчину. Масова частка розчиненої речовини. Д. з.: §28, впр. 3 ст. 194. |